如今，我國教育變革正如火如荼地進行，師范教育面臨巨大挑戰(zhàn)。
有學者經(jīng)過大量定向分析后和調(diào)查發(fā)現(xiàn)：
全國最好的高中，近年來錄取的具有研究生學歷的新教師，90%以上是綜合性大學畢業(yè)生。
這一數(shù)據(jù)，無疑給師范院校帶來了巨大的壓力。但創(chuàng)新引擎需要師范院校自身求變，同時也需要制度動力。
據(jù)統(tǒng)計，在2022年5月，教育部公布的《全國普通高等學校名單》中，公辦本科師范類院校有120所，其中師范大學49所，師范學院71所。數(shù)量稀少的優(yōu)質(zhì)師范大學，是制約我國各省市高等教育的發(fā)展的因素之一。
近年來，教育部、發(fā)改委、各地政府等均高度重視教師教育，切實加大對師范院校的支持力度，支持師范學院更名大學、推動內(nèi)涵式發(fā)展，印發(fā)《“十四五”時期教育強國推進工程實施方案》，實施“新時代基礎教育強師計劃”“師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃”……
據(jù)不完全統(tǒng)計，各省市至少有12所師范學院目標更名大學，包括河南的信陽師范學院、南陽師范學院，浙江的湖州師范學院，湖北的黃岡師范學院等。
據(jù)了解，信陽師范學院是河南省兩所重點本科師范院校之一，最早在2013年學校擬更名為“河南師范學院”，但沒有通過；2016年重啟“更名”，擬從“學院”直接改為“大學”，被納入河南省“十三五”規(guī)劃；2019年學校官網(wǎng)一篇文章提及“重啟更名大學工作”時稱，“信陽師范學院是全省改革開放之初最早設置的本科高校之一，全國情況類似的院校幾乎已全部更名為大學”。近日，信陽市人民政府印發(fā)《信陽市“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，其中再次明確提到，支持信陽師范學院更名師范大學，建設成為大別山革命老區(qū)區(qū)域重點高校。2022年6月，有網(wǎng)友詢問湖州市是否支持十四五期間湖州師范學院更名湖州師范大學？湖州師范學院現(xiàn)在是否具備更名湖州師范大學的條件？對此，湖州師范學院校長回復稱，近年來，湖州師范學院堅持內(nèi)涵式發(fā)展，辦學水平不斷增強，綜合實力不斷提高，社會聲譽不斷提升，學校已經(jīng)具備了更名大學的條件。事實上，對于師范教育，國家的重視從未變過；對于師范院的支持，更是不斷加碼！近年來，在國家的政策支持和高校自身努力下，不少師范院校的教師隊伍、學科實力明顯增強，整體水平不斷提高。在教育部公布的第二輪“雙一流”建設高校名單中，共有10所師范類院校入選。其中北京師范大學12個學科入選、東北師范大學6個學科入選、華東師范大學和華中師范大學各有3個學科入選。
北師大是教育部直屬的6所師范大學之一，是公認的國內(nèi)師范類院校的標桿；同時也是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的綜合性全國重點大學，2017年進入“世界一流大學建設高校”名單。而北師大也常與清華大學、北京大學、中國人民大學并稱為京城四大名校——清北人師。北師大以“學為人師，行為世范”為校訓，力求通過教育教學“弘我教化，昌我民智”，正因如此，成就了北師大在中國高校中獨特的氣質(zhì)。華東師范大學是教育部與上海市人民政府重點共建的綜合性研究型大學。華東師范大學和北京師范大學一起，是教育部直屬的位列“世界一流大學建設高校A類”的全國唯二的師范院校，隱隱有“北北師，南華師”的南北鼎立之勢。華東師范大學成立于1951年，是新中國成立后的第一所社會主義師范大學，但它的歷史卻可以追溯至大夏大學（1924年）和光華大學（1925年）。建校70余年中，華東師范大學始終秉承“智慧的創(chuàng)獲，品性的陶熔，民族和社會的發(fā)展”的崇高大學理想，恪守“求實創(chuàng)造，為人師表”的校訓精神，致力于建成世界一流大學，為實現(xiàn)“建教育強國”和“以教育強國”的光榮事業(yè)做出了重要貢獻。教育強國是我國的戰(zhàn)略目標之一。自2018年中共中央、國務院發(fā)布《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》以來，健全教師培養(yǎng)培訓體系、增強教師職業(yè)吸引力等目標任務加緊進行。2021年5月，國家發(fā)改委在《“十四五”時期教育強國推進工程實施方案》上明確提出‘“十四五”期間將重點支持50所左右的優(yōu)質(zhì)師范院校建設。每所高校支持中央預算內(nèi)投資1億元，加強教育教學基礎設施建設，推進師范教育基地建設。據(jù)了解，2021年至2022年，已先后支持了32所優(yōu)質(zhì)師范院校建設，相關建設項目正在穩(wěn)步推進過程中。2022年4月，教育部等八部門關于印發(fā)《新時代基礎教育強師計劃》的通知，提到加強高質(zhì)量教師隊伍建設，推動地方政府、學校、社會各方深度參與教師教育，強化師范院校在教師教育體系中的主體地位；到2025年，建成一批國家?guī)煼督逃�；完善部屬師范大學示范、地方師范院校為主體的農(nóng)村教師培養(yǎng)支持服務體系。同月，為推進實施新時代基礎教育強師計劃，構建高質(zhì)量教師教育體系，整體提升師范院校和師范專業(yè)辦學水平，教育部辦公廳發(fā)布了師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃重點支持院校名單及組團安排的通知。最終確定由北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學、首都師范大學、湖南師范大學、南京師范大學、華南師范大學等10所“雙一流”師范大學牽頭，四川師范大學、安徽師范大學、西北師范大學等30所高水平師范院校參與，支持幫扶青海師范大學、西昌民族幼兒師范高等�？茖W校、阿壩師范學院等32所地方薄弱師范院校。
6月13日，教育部師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃西南大學牽頭組團第一次聯(lián)席會議在西南大學召開。會議旨在貫徹落實新時代基礎教育強師計劃和教育部師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃，并對西南大學牽頭組團項目師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃工作進行安排部署，統(tǒng)一思想、凝聚共識，保障重點工作的進一步落實，促進幫扶師范院校和師范專業(yè)辦學水平的提升，推進中西部地區(qū)教育高質(zhì)量的均衡發(fā)展，構建具有中國特色的高質(zhì)量師范大學體系。6月24日，北師大組織召開教育部師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃北京師范大學組團第一次聯(lián)席工作會議。牽頭高校北京師范大學“強師工程”辦公室負責人介紹了提質(zhì)計劃北師大組團的前期籌備、工作方案及近期規(guī)劃。四所重點支持薄弱院校結合學校幫扶基礎與發(fā)展定位，闡述了制定和落實提質(zhì)計劃的考慮與需求。三所參與幫扶高校就如何落實提質(zhì)計劃、促進薄弱師范院校整體提升介紹了工作思路。三省教育廳提出了推進提質(zhì)計劃實施、加強工作協(xié)調(diào)、加大支持力度的有關舉措。師范大學在中國的設置歷史最為悠久，傳統(tǒng)意義上的“師范大學”主要是指培養(yǎng)各類師資力量的高等院校，但就現(xiàn)代意義來講，“師范大學”不僅擔負著培養(yǎng)高水平的師資使命，同時隨著社會的發(fā)展，更被賦予了一種全新意義的綜合性人才培養(yǎng)基地的標識。如今，各師范院校攜手合作，把握國家高度重視師范院校發(fā)展的時代之勢，秉持“百花齊放”的理念，充分共享優(yōu)勢資源，全面打造師范教育發(fā)展共同體。
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